¿Que es el teatro infantil?

Teatro

¿QUÉ ES EL TEATRO INFANTIL?


El teatro se estructuran como un programa de contenidos que tratan de cooperar en el desarrollo del niño o adolescente a través del teatro, favoreciendo su crecimiento personal y aprendizaje creativo.


¿Cómo?

Jugando en equipo. El profesor estimula a los alumnos a través del juego para que potencien la imaginación y para que desarrollen su lado más creativo. Los niños son los propios creadores. Son capaces de trasmitir y comunicar a un público lo que ellos decidan. Para ello el profesor guía al alumno en su proceso creativo. El docente estimula para “hacer” siempre desde la motivación, nunca desde la “crítica”. El alumno crea desde el juego de “hacer como sí”. Se traslada con su imaginación a distintos espacios, crea situaciones y las expresa, crea personajes y los acciona. El teatro es un trabajo en equipo dónde el respeto y la tolerancia son la base del mismo.


¿Para qué?

“aprender a ser “, ésa es nuestra consigna. Jugar otros roles le permite al niño conocerse a sí mismo y a los demás, participar del juego social de la vida a través del juego grupal del teatro. Además hacerlo desde el estímulo de la autoconfianza, el convencimiento en la autocapacidad “Todos podemos”, ese es el fin. Todos somos diferentes y todos podemos aportar algo nuevo al grupo.   Valoramos la diferencia como un elemento más a la hora de trabajar en clase. Fomentamos la autonomía y la responsabilidad. Al crear sus historias y tener que relacionarse con los compañeros son capaces de exponer sus ideas y sus intereses.Para ello, potenciamos la escucha y la comunicación, en definitiva, el trabajo en equipo y la creación.


El Arte

Es un proyecto que se vincula a la riqueza multidisciplinar que permite la escena teatral contemporánea, que integra la combinación de numerosos elementos para la expresión artística. Los alumnos construyen un ámbito de comunicación teatral que combina el trabajo corporal y lingüístico con el uso del espacio, la luz, la música, y toda una combinatoria de materiales plásticos.


La persona, la expresión y el teatro

Nuestra atención en los cursos de teatro va dedicada, como el título indica, a la persona, la expresión y el teatro, por este orden. Las clases de teatro para niños y adolescentes no pretenden formar actores o actrices, ni fomentar actitudes imitativas como hoy en día hace la televisión permanentemente con el consiguiente peligro de desarrollo prematuro de la vanidad y la afectación.

Nosotros pretendemos ayudar al niño, niña y adolescente a desarrollarse como ser humano, completar la tarea pedagógica que se lleva a cabo en las escuelas y cubrir por tanto todo el área relacionada con la expresión, la menos explorada en la formación habitual.

El teatro es, por tanto, una forma de conocimiento de la realidad. A través de la asunción de roles o papeles diferentes en los diferentes juegos dramáticos, el niño o adolescente “aprende a ser”.

En cuanto a la expresión, las clases teatrales intentan, en primer lugar, desbloquear los canales expresivos habituales, permitiendo una mejor integración grupal y socialización. Además, permite explorar otros modos expresivos, lejanos a los clichés y formas habituales. Dentro de esta área expresiva, es importante también la iniciación a otros lenguajes expresivos como lo son la plástica, el trabajo con objetos, la música, la luz, etc.

Respecto al teatro, nuestro último objetivo, como ya hemos anticipado, no pretendemos la realización de una obra de teatro como un fin en sí mismo, sino la transmisión del conocimiento del lenguaje teatral contemporáneo para la realización de escenas o secuencias teatrales creadas y ejecutadas por nuestros alumnos en paridad de trabajo y protagonismo. Pretendemos de forma añadida el acercamiento del niño o adolescente a todas las disciplinas teatrales como son la dramaturgia, la escenografía o el vestuario.


EL PROFESORADO

Un profesor o profesora asignada a cada grupo. Garantizamos la sustitución del profesor en caso de ausencia puntual y excepcional.


METODOLOGÍA Y CONTENIDOS

  • Juego como herramienta de aprendizaje.
  • Dramatizaciones e improvisaciones como herramientas de creación.
  • Ejercicios de expresión corporal y vocal.
  • La expresión artística en el espacio.
  • Colaboración.
  • Clases abiertas trimestrales a los padres.
  • Sesiones y espacios de evaluación y reflexión.
  • Encuentros de seguimiento entre profesores/as y padres, madres o tutores.

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